Declaración de OBAMA sobre la alfabetización informacional


Every day, we are inundated with vast amounts of information. A 24-hour news cycle and thousands of global television and radio networks, coupled with an immense array of online resources, have challenged our long-held perceptions of information management. Rather than merely possessing data, we must also learn the skills necessary to acquire, collate, and evaluate information for any situation. This new type of literacy also requires competency with communicationtechnologies, including computers and mobile devices that can help in our day-to-day decisionmaking. National Information Literacy Awareness Month highlights the need for all Americans to be adept in the skills necessary to effectively navigate the Information Age.
Though we may know how to find the information we need, we must also know how to evaluate it. Over the past decade, we have seen a crisis of authenticity emerge. We now live in a world where anyone can publish an opinion or perspective, whether true or not, and have that opinion amplified within the information marketplace. At the same time, Americans have unprecedented access to the diverse and independent sources of information, as well as institutions such as libraries and universities, that can help separate truth from fiction and signal from noise.

La tinta que resistió a ratas y saqueos


Cuarenta hojas en letra manuscrita guardan las huellas de los primeros ensayos de Almafuerte al escribir el poema El misionero. "Decía Borges que, aunque no entendió una palabra del poema, pudo sentir la emoción de la poesía, y fue entonces cuando decidió ser poeta", recuerda Alejandro Vaccaro mientras sostiene aquellos folios del original, hallados junto a más de 2.000 manuscritos con firmas de la talla de Roberto Artl, Horacio Quiroga o Alfonsina Storni, y un poema inédito de Rubén Darío.
Esos papeles estuvieron durante años en una carpeta en el sótano de la Sade (Sociedad Argentina de Escritores) sin que nadie supiera de ella. Claro que en el mismo sótano había otras tantas carpetas, con otros muchos manuscritos, cartas, borradores, poemas, apuntes y notas de grandes firmas de la literatura argentina.

Allí, en la sala Leopoldo Marechal del edificio de la calle Uruguay de la Sade, su presidente, Vaccaro, recorre de una en una más de 30 carpetas-archivadores y saca los nuevos tesoros. Salen cartas, una enviada desde Montevideo y firmada por Esteban Echeverría en 1845, un manuscrito de Rubén Darío con el borrador, tachonado y corregido de La marcha triunfal, fechado en 1895. Aparece una esquela de agradecimiento de Marcelo de Alvear, fechada en 1924, y una carta de 1864 que José Hernández envió a su mujer bajo el encabezado de "Chinita querida", carta que cierra con la firma "Tu compañero Hernández". Hay además una serie de cartas de Domingo Faustino Sarmiento escritas en Nueva York en 1866, alguna de ellas en inglés; y un poema de Horacio Quiroga en su propia caligrafía.

Las tripas del libro electrónico


Los lectores de libros electrónicos admiten cientos de volúmenes en su interior. Pueden tener memoria interna o un lector de tarjetas. Todo para llevar en su interior cientos de novelas, poesía, teatro, ensayos… Los más avanzados, además, se conectan a Internet y pronto descargarán noticias, los resultados deportivos o la previsión del tiempo. Basta pulsar un botón para que nos muestre El Quijote, un documento histórico o un tebeo de Supermán.
¿Cómo funciona? La pantalla de este bloc digital es una hoja de papel electrónico. Un invento parecido a una pantalla informática, pero muy delgada (apenas tres milímetros) y sin luz trasera. Una hoja que tiene la textura y el aspecto del puro papel. Nicholas Negroponte, director del Media Lab en el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT), aseguraba en 1997 a EL PAÍS que este panel estaba fabricado con pasta de papel. No hay que olvidar que el papel electrónico era uno de los 150 proyectos abiertos por sus alumnos. Entonces, aquel papel reutilizable funcionaba sólo en su laboratorio; hoy, bajo la marca E Ink (Cambrigde), lo llevan todos los lectores de libros electrónicos. En 1998 salieron a la venta los primeros modelos comerciales: el Softbook y el Rocket eBook. Nueve años después, dos gigantes del mundo digital se habían apuntado al libro electrónico: la tienda virtual Amazon, con su Kindle, y la firma japonesa Sony, con su lector Reader, respectivamente.

Problemas del libro electrónico


Presentación sobre algunos problemas que presenta el libro electrónico. [Power Point]

“Biblioburro” - a donkey library - visits Colombian children


In rural Colombia, a man is bringing knowledge to hundreds of farm children on the back of a burro. A librarian, he travels far and wide to hand out books. [Vídeo]

Nuevos obstáculos jurídico-legales a la biblioteca global de Google


El culebrón del proyecto de digitalización planetaria de libros por parte de Google Books choca cada día con nuevas barreras de corte jurídico, legal, cultural y hasta político. Segovia, París y Nueva York se erigieron ayer en los tres vértices de la controversia. Pero Google -con la aspiración indisimulada de convertir en realidad la utópica biblioteca de Babel de Borges- no ha dicho su última palabra: está claro que su ambicioso proyecto tecnológico-cultural puede acabar convenciendo a quienes hoy exhiben sus reticencias en Europa y EEUU. Toda biblioteca que se precie aspira a digitalizar sus fondos. Pero ese proceso es caro y largo. Si vierne alguien con la tecnología adecuada y lo hace de manera rápida y solvente...

Pero por ahora las aspiraciones de Google Books siguen encontrando barreras. Ayer, en el marco del festival Hay de Segovia, Juan Mollá, presidente de CEDRO -Centro Español de Derechos Reprográficos-, anunció que el preacuerdo verbal entre este organismo y el buscador norteamericano quedaba aparcado. Exactamente, hasta que la justicia de EEUU se pronuncie sobre la legalidad o no del proyecto.

Las bibliotecas escolares de Portugal dispondrán de profesor bibliotecario a tiempo completo


Las bibliotecas escolares de Portugal dispondrán a partir del curso que comienza de profesor o profesora bibliotecario a tiempo completo en sus centros. Su función consistirá en organizar, presentar y dinamizar la biblioteca escolar y ponerla a disposición de la comunidad educativa procurando que intervenga en todo el proceso formativo. La medida es el culmen de un trabajo de trece años periodo en el que las bibliotecas escolares portuguesas han ido aumentando su presencia, fondos y preparación lideradas por Maria Teresa Calçada, Coordinadora de la Red de Bibliotecas Escolares de Portugal. De 164 se ha pasado a más de 2000 bibliotecas escolares, se han invertido 40 millones de euros y sus servicios actuales alcanzan a más de un millón de estudiantes.


La información viaja "inesperadamente" despacio en las redes sociales, según un estudio


La información en las redes sociales viaja a un ritmo "inesperadamente lento, con la excepción de algunos eventos masivos", según un estudio realizado por investigadores de la Universidad Carlos III de Madrid (UC3M) y publicado en la revista Physical Review Letters que analiza cómo influye el comportamiento de los internautas en la propagación de datos en la Red. Así, la difusión de información en las redes sociales, "algo de vital importancia en campañas de comunicación y marketing o diseminación de rumores y virus, por ejemplo", está fuertemente determinada por la "gran heterogeneidad que tienen los internautas en su tiempo de respuesta", tal y como explican los investigadores.

Según el estudio, los modelos tradicionales suponían que los internautas respondían aproximadamente en un día y que, por tanto, la velocidad de transmisión de la información era de un día. Sin embargo, esta investigación, basada en un experimento real de IBM para observar y cuantificar la propagción de información comercial en redes sociales, señala que se produce a dos velocidades debido a la actividad de los usuarios. "Los que responden muy rápido a los correos, adictos a la tecnología conectados en todo momento, son los responsables de que determinados rumores o campañas se extiendan velozmente por internet", indica el profesor Esteban Moro, del departamento de Matemáticas de la UC3M y autor del estudio junto al manager de marketing interactivo de IBM para Europa, José Luis Iribarren.

La CE apoya digitalizar libros e insiste en respetar los derechos de autor


La Comisión Europea ha abogado por crear una nueva legislación en la UE que permita el desarrollo de proyectos de digitalización de libros como el impulsado por Google en Estados Unidos, que respete "totalmente" los derechos de los autores.
Así se han pronunciado los comisarios de Sociedad de la Información, Viviane Reding, y de Mercado Interior, Charlie McCreevy, en un comunicado conjunto previo a las reuniones que la CE va a mantener esta semana para abordar las repercusiones de servicios como Google Books.

Google intenta tranquilizar a Europa


Sobrepasadas por los acontecimientos, las viejas convenciones legales sobre derechos de propiedad intelectual en el mundo editorial están saltando por los aires a ambos lados del Atlántico debido a la disponibilidad de una tecnología (la de la digitalización y venta online de libros) y su aplicación acelerada, desde hace cuatro años, por parte del gigante informático Google en una política de hechos consumados. Salvado preliminarmente un primer escollo con autores y editores de Estados Unidos, y pese a que ese país sigue sin saber si es legal el acuerdo que desbloquearía el ambicioso proyecto del buscador (todavía tiene que hablar un juez y concluir una investigación gubernamental), Europa se tienta la ropa preguntándose si está preparada para no perder este tren que parece ya el único tren en el futuro del mercado editorial.

Una alegría para bibliófilos


La Biblioteca Virtual del Patrimonio Bibliográfico del Ministerio de Cultura (BVPB) ha incorporado nuevos fondos gracias a la participación de la Real Academia de la Historia, la Real Academia de la Jurisprudencia y legislación y la Biblioteca del Real Observatorio de la Armada, según una nota de prensa difundida este viernes. La consulta de las obras puede realizarse a través de http://bvpb.mcu.es/ (a la hora de publicar esta información esta web estaba caída). Todas las imágenes disponibles pueden ampliarse, imprimirse y descargarse. La Biblioteca Virtual del Patrimonio Bibliográfico, que se presentó en septiembre de 2007, cuenta ya con casi 2.000.000 páginas de 7.587 obras procedentes de 34 bibliotecas españolas.

Digitalización en el frente europeo


La batalla por el futuro de la comercialización de los derechos de libros digitalizados también se libra en Europa. El millonario acuerdo para el escaneado de libros firmado en 2008 entre los editores y autores de Estados Unidos y Google ha suscitado un enconado debate ahora también a este lado del Atlántico. Ese acuerdo aún debe ser aprobado (el 7 de octubre) por al juez federal neoyorquino Denny Chin.

Para unos, el proyecto de Google Books supondrá un monopolio de facto del buscador sobre la explotación electrónica de millones de obras. Para otros, una preciosa oportunidad para difundir el saber a todo el globo.
La Comisión Europea ha convocado el lunes en Bruselas una reunión para examinar en detalle el impacto de este intrincado mecanismo legal que supone la creación de un registro universal de obras. Mediante ese mecanismo se regularía el reparto a todo el mundo del dinero que generen las futuras ventas online. Cuánto de ese dinero acabaría en manos del gigante informático, y cuánto en las de los autores y editores. Por el momento el mecanismo está limitado a Estados Unidos. El plazo para que los autores y editores se autoexcluyan de dicho pacto vence hoy.

El intenso presente del libro futuro


El futuro del e-book se escribe día a día con apasionantes giros narrativos y múltiples protagonistas que contribuyen a modelar el cambiante presente de lo que, algún día, acabará siendo el negocio del libro electrónico del siglo XXI y venideros. La carrera hacia la mayor tajada del mercado del libro digital está al rojo vivo... y el favorito sigue siendo una incógnita.

Hace apenas un mes Barnes and Noble, la mayor librería del planeta, irrumpía en el mundo del libro electrónico con un catálogo de 700.000 títulos, frente a los 345.000 que ofrece Amazon, la empresa que de momento lidera el sector. Su oferta, a primera vista, era más que jugosa, aunque muchos de sus libros no sean precisamente nuevos. Pero se pueden leer directamente en el ordenador, un gran paso para todo lector que carezca de un Kindle, el lector portátil al que están conectados los que vende Amazon.
Además, toda la oferta de Barnes and Noble es compatible entre diferentes ingenios tecnológicos enemigos entre sí: iPhone y Blackberry, ordenadores Mac y PC. Eso sí, también se han encargado de tener su propio lector, el Plastic Logic eReader, aparato que lleva una década en la incubadora, que no se venderá hasta el año próximo y con el que esperan revolucionar el mercado.


Don Quijote Digital

Reportaje emitido por Informe Semanal el 25 de julio de 2009. Incluye
los siguientes reportajes: -Días de fuego. -Mujeres en primera línea. -Nicaragua, la útima revolución. -Don Quijote, digital.

Fuente: http://www.rtve.es/alacarta/todos/ultimos/dia-2.html#551055

10 años de messenger


Windows Live Messenger cumplió ayer 10 años desde que fue puesto a disposición de los usuarios por la multinacional Microsoft y lo celebra con 323 millones de usuarios en todo el mundo, de ellos 16 millones en España, informa Microsoft Ibérica.
Este servicio que permite a los usuarios mantener conversaciones instantáneas a través de Internet, nació el 22 de julio de 1999 como un servicio que permitía hablar con una persona a través de un mensaje de texto por la Red y dos meses después de su lanzamiento contaba con 2,5 millones de usuarios.
Al año, cuando permitía ya conversaciones gratuitas de larga distancia entre EE UU y Canadá, y el servicio era en 22 idiomas, contaba con 18 millones de usuarios. En 2001 permitió formar grupos de contacto, lo que se tradujo en conversaciones simultáneas y añadió el soporte de voz. Microsoft señala que Windows Live Messenger es el programa de mensajería instantánea más utilizado del mundo, con 140 millones de personas que se conectan a messenger cada día y 8.600 millones de mensajes al día a través de 1.600 millones de sesiones activadas.
Esta multinacional señala que los mensajes de estos 1.600 millones de sesiones, si se pusieran en soporte físico y uno de detrás de otro, medirían 470.000 kilómetros frente a los 405.000 que hay de distancia entre la Tierra y la Luna.

Fuente: http://www.ideal.es/granada/20090723/sociedad/anos-messenger-20090723.html

La mayoría de los granadinos jamás ha ido a una biblioteca


Está claro que construir bibliotecas en la provincia de Granada, ya sean grandes o pequeñas en función de las posibilidades, supone una actitud loable, pero quizás sea también un mal negocio en los tiempos que corren. La lectura es sinónimo de cultura, conocimiento y progreso, nadie lo duda, pero las encuestas y los estudios sociales no traen buenas noticias al respecto. Las bibliotecas granadinas, ya sean municipales, provinciales, universitarias o de cualquier otro ámbito, son espacios aún "vírgenes" para la mayor parte de los granadinos. En concreto, tres de cada cuatro habitantes de la provincia afirman que no ha ido nunca o casi nunca a una de estas instalaciones.

La referencia procede de una encuesta realizada a finales del pasado año -octubre 2008- por el conjunto de universidades andaluzas a través del Observatorio cultural del Proyecto Atalaya. La ambiciosa iniciativa pretendía descubrir las tendencias culturales de la población de cada una de las ciudades andaluzas con campus propio, especialmente para descubrir la repercusión cultural de estas instituciones en los municipios.Para ello se realizaron más de 400 encuestas en cada ciudad o localidad, incluida Granada.


Un 40% de los españoles confiesa no leer nunca, según el barómetro del CIS


La mayoría de los españoles cree que los libros electrónicos e impresos en papel convivirán en el futuro.Sólo un 17% opina que la mayor parte de los libros serán electrónicos a medio plazo, mientras que un 33 % considera que los impresos continuarán siendo los más leídos.Así se pronuncian los ciudadanos que admiten conocer qué es un libro electrónico (48%), toda vez que casi un 52% desconoce de qué se trata.De momento, más del 80% asevera no haber leído un libro en versión digital, tan solo un 14% reconoce haberlo hecho alguna vez y un 3,6% admite que lo hace en bastantes ocasiones. Los ciudadanos se dividen en dos frentes casi idénticos a la hora de pronunciarse sobre si creen probable o nada probable que lean un libro electrónico en un futuro.
Fuente:

El informe de un quinceañero sobre medios e Internet asombra en la City



El informe de un quinceañero británico llamado Mathew Robson sobre el uso que hacen los adolescentes de los medios ha sorprendido a la City de Londres por la agudeza de su análisis.
Los analistas de la firma de inversiones Morgan Stanley, que pidieron al escolar londinense que describiese los hábitos de sus amigos en lo que se refiere a medios de comunicación, decidieron publicar el estudio dada la calidad de la información proporcionada, informa el diario Financial Times.





Designing useful mobile services for Africa


Last week, we announced a suite of SMS services in Uganda, a country where someone´s first experience of the Internet is far more likely to be on a mobile device rather than a PC. We are really excited about this project in part because it is the result of more than a year of true usercentered research and design. We Knew we wanted to build useful mobile services tailored to the needs of people in sub-saharan Africa, but how could we find out what people want from the Internet when they don´t have access to it already?What would people who had never used search before want to search for if we gave them a mobile phone and said "Ask any question you like"?
Fuente:http://googleblog.blogspot.com/2009/07/designing-useful-mobile-services-for.html

The word is their bond


The story of the book club, now in its 10 th month, is a tale of ordinary city life upended. It began with a stunningly unlikely friendship between two men from different words: Peter Resnik, a high-powered lawyer on his way to work, and Rob, a homeless man guarding a friend´s shopping cart on Boston Common. Trought months of daily conversations, that began with jokes and sport talk and gradually delved deeper, they found a common interest: literature. And when they saw the bridge that they had built, they recognized its potential for others.

In a short time, they say, the book club has proved its power to reach homeless people and build their confidence.Emboldened by its success, Ron Tibbetts, a Beacon Hill church deacon and longtime homeless outreach worker, has launched plans to replicate it. His new nonprofit group, the Oasis Coalition, aims to establish dozens of small social groups citywide, filling the gaps left by large, institutional programs that offer the homeless food and shelter but little or no personal connection.


Cultura anuncia el lanzamiento de HISPANA, una base de datos con acceso a 900.000 recursos digitales de 94 fuentes


La ministra de Cultura, Ángeles González-Sinde, anunció hoy en el Senado el lanzamiento de HISPANA, una base de datos que permite el acceso a más de 900.000 recursos digitales de 94 bancos digitales de las distintas administraciones así como de entidades privadas y fundaciones.

Sobre HISPANA, la ministra dijo que "permite el acceso conjunto a los recursos digitales de todas las instituciones españolas que disponen de contenidos digitales" y que la Comunidades Autónomas "son administradoras del sistema, gestionan en línea los datos de sus proyectos y efectúan las altas y modificaciones".

HISPANA supone, según detalló en su exposición, "un punto de inflexión en la digitalización de la cultura en España, y nos sitúa entre los países más avanzados en la promoción del acceso a la cultura en la era digital".


La localidad madrileña de Villaconejos funda una comunidad de aprendizaje en la que los padres también enseñan


La Casa de Niños de Villaconejos, en Madrid, es una comunidad de aprendizaje, lo que significa que todo el pueblo está invitado a participar en la educación de sus 55 alumnos de uno a tres años: desde el electricista que viene a enseñar por qué se enciende una bombilla, al frutero que invita a un picoteo sano.

Una casa de niños (centro educativo público de gestión municipal) se basa en el principio de participación de los adultos responsables de los pequeños. Las cinco educadoras de la de Villaconejos, que funciona desde 1997, han decidido dar un paso más y convertirse en comunidad de aprendizaje (la primera surgió a finales de los setenta en Cataluña, donde esta corriente tiene mayor presencia junto al País Vasco).


How Twitter can make History - with Clay Shirky


This timely presentation looks a how to effectively use social media - Facebook, Twitter and other tools to convene and convey a message with a pattern of 'many to many'. The message of this brilliant lecture is the tradition of one-way authoritative delivery of information is becoming extinct.




Librarians Fighting Google's Book Deal


Critics of Google's book-searching agreement with publishers and authors were cheered last week when antitrust regulators in the Justice Department set their sights on the search giant's publishing deal, demanding more information.

"This is a monumental settlement that's at stake, and for the government to show this kind of attention is heartening," says Lee Van Orsdel, dean of university libraries at Grand Valley State University. "The increased scrutiny on the part of the DOJ tells us that our concerns are resonating far beyond the library community," concurs Corey Williams, associate director in the office of government relations at the American Library Association.

Goliath Google facing off against a legion of librarians and, possibly, the U.S. Justice Department — now there's a fight.

La revolución de los libros sin papel


La creciente difusión de los libros digitales está cambiando el mercado editorial e introduciendo unos nuevos dispositivos: los 'ereaders'. Disponibles desde 250 euros, bajarán de precio en unos meses; la descarga de contenidos ronda los 1,5 euros.
La Biblioteca Nacional cabe en una tarjeta de memoria y se puede consultar en un libro sin papel. Ésta es la gran revolución que han provocado el libro digital (ebook) y el dispositivo para leer este formato (ereader).Pero, ¿es cómodo leer en una pantalla digital? ¿No pierde el romanticismo un libro sin papel y con tinta electrónica? ¿Son caros estos aparatos de lectura? ¿Habrá ferias del libro digital? La realidad es que, como ocurre con todas las novedades electrónicas, todavía hay mucho camino por recorrer.

Los menores y jóvenes en la red

anuncio del Defensor del Menor de la Comunidad de Madrid sobre la responsabilidad que han de tener los menores y los jóvenes a la hora de colgar su imagen en las redes sociales.
Fuente: http://www.youtube.com/watch?v=ugmShCOi3zM

Is Twitter Really That Big?


Web security SaaS company Purewire evaluated the profiles of millions of Twitter users to show the depth of a new tool it has created called Tweet Grade. While the tool itself is not unlike numerous other Twitter grading services, the company has uncovered some very interesting user statistics.
digg_url = 'http://digg.com/software/Is_Twitter_Really_That_Big';digg_bgcolor = '#ffffff';digg_skin = 'normal';
It seems as though far fewer people are actually using and contributing to the site than Twitter's recent hype and massive growth would suggest. In fact, the data shows that a large percentage of Twitter users have not "tweeted" since the first day they joined the service and at least a quarter of its users don't have any followers at all.
Fuente: http://www.readwriteweb.com/archives/is_twitter_really_that_big.php

Literatura gratuita en Internet


Ante la llegada de los lectores de libros electrónicos, conviene conocer qué sitios web ponen a disposición del usuario material libre de derechos de autor.

Lo que hace menos de un año parecía una quimera comienza a hacerse realidad. Los lectores de libros electrónicos (también conocidos como "ebooks") se hacen populares y sus ventas ya son notables. Su ligereza los hace fácilmente transportables y las mejoras en la tinta electrónica les permiten ofrecer los contenidos con la calidad suficiente para que no cansen la vista en exceso. Ante tal panorama, a las editoriales tradicionales no les queda más remedio que pensar en poner sus títulos a la venta en este formato, aunque de momento lo excluyan de sus ferias. Sin embargo, también se puede gozar de la buena literatura sin tener que pagar. Por ejemplo, acudiendo a las plataformas que recopilan y digitalizan obras cuyos derechos de autor han expirado.

Schwarzenegger apuesta por la enseñanza con Facebook y Twitter


El gobernador de California, Arnold Schwarzenegger, ha presentado un plan de ahorro mediante la apuesta por la enseñanza on line en detrimento de los libros de texto tradicionales, según informa la BBC. Con esta iniciativa, el gobernador pretende reducir el gasto anual en millones de dólares. Además, añade que al privilegiar el estudio digital los alumnos conseguirán una mejor formación.

California afronta un agujero presupuestario de 24.300 millones de dólares y el gobernador Schwarzenegger ha desechado financiar contratos cerrados tras el 1 de marzo.

Schwarzenegger señala que actividades digitales como Facebook, Twitter y descargar contenidos para el iPod muestran que los jóvenes son los primeros en adoptar nuevas tecnologías on line, y por lo tanto Internet es también la mejor manera de aprender en las clases.

Libros y material digital en la secundaria


El Ministerio de Educación hace dos semanas creó su proyecto para implantar las nuevas tecnologías, con la medida estrella de repartir un ordenador a cada alumno de quinto de primaria - unos 420.000 en total-.Todavía no se sabe cómo se va a pagar el ordenador. En Catalunya afirman que no van a poner ni un euro adicional para cofinanciar el plan del ministerio-, pero además coincide con los proyectos digitales de cada autonomía. El Departamento de Educación tiene el suyo propio, que ya presentó hace más de un mes. Consiste en un plan piloto que se inició en el curso 2009-2010 y al que se podrían acoger unos cien institutos de educación secundaria con 10.000 alumnos.


The State of America's Libraries Report 2009


Introduction

The importance of libraries in American life continued to grow in 2008—and accelerated dramatically as the national economy sank and people looked for sources of free, effective help in a time of crisis.
A Harris Poll released in September revealed that 68 percent of Americans have a library card, an increase of 5 percent since 2006. In-person visits increased 10 percent in the same period, and 76 percent of Americans had visited their local public library in the year preceding the survey, compared with 66 percent two years ago. Online-visit data were even more remarkable: 41 percent of library card holders visited their library websites in the year before the poll, compared with 24 percent in 2006.
Libraries, an excellent community resource in ordinary times, in extraordinary times become something of a goldmine.“When economic times get tough . . . many families across the country are turning to a familiar place, the public library,” for support, wrote Jim Rettig, president of the American Library Association (ALA), in a contribution to the Huffington Post. “As the nation continues to experience a sharp and jarring economic downturn, local libraries are providing valuable free tools and resources to help Americans of all ages through this time of uncertainty. . . . [N]ow more than ever, libraries are proving that they are valued and trusted community partners.”


School library media programs hold their own in difficult times


In tough economic times, the status quo becomes an acceptable outcome—for now.
Data from 2008 concerning school library media programs revealed little significant change in their status from the prior year. The good news: about half continued to be staffed full time by a school library media specialist. The not-so-good news: the specialist found little time for professional activities outside the center itself.And sometimes, the news was downright bad. In April 2008, the Mesa, Arizona, public school system—the state’s largest, with 74,000 students—decided to remove all teacher-librarians from 87 schools over three years, mainly because of a deficit of more than $20 million caused by declining enrollment and a state budget deficit of $1.2 billion.


Copyright and licensing


After two years of negotiations, Google and author and publisher groups reached a proposed settlement that requires the approval of the presiding judge in a lawsuit over the search-engine company’s scanning of copyrighted books.
Under the settlement, reached in October 2008, Google was to pay $125 million to resolve a class-action lawsuit brought in 2005 by book authors and the Authors Guild, as well as a separate suit filed by five publishers representing the membership of the Association of American Publishers, according to American Libraries Online (Oct. 29, 2008). The payment would go toward creation of a book rights registry in which authors and publishers can register works and receive compensation from institutional subscriptions and book sales.In return, Google may show as much as 20 percent of a book’s text to users at no charge, and the whole book will be available online for a fee. Libraries, universities, and other institutions are to be offered subscriptions for online access to large collections of those books. Google’s Book Search Library Project will continue to scan in-print books from publishers not among the 20,000 members of its Partner Program; they will be searchable, but none of the text will be available. Public and academic libraries in the United States will be offered free, full-text access to Google’s digitized collection at a single designated computer.
Google will share revenue from online book sales and advertisements with copyright holders.
Google partners Stanford University, the University of California, and University of Michigan announced their support for the settlement agreement in a joint news release. The ability to search and preview millions of books online “is a service that libraries, because of copyright restrictions, could not offer on their own,” said University of Michigan Librarian Paul N. Courant. The Harvard University Library, however, announced that it will not take part in the program’s scanning of copyright-protected works. One of the original library partners in the project, Harvard plans to continue its policy of allowing Google to scan only books whose copyrights have expired, the Harvard Crimson reported Oct. 30.


Library construction and renovation


The world’s increased awareness of the environment was reflected in the design of several new libraries that opened in the United States in 2008. Architects aimed for low impact and sought sustainability while still responding to the rapidly evolving needs of a wide range and growing number of library users, from toddlers to senior citizens.
The Durham County (N.C.) Library takes top honors in this regard for building three 25,000–square foot branches that followed the LEED certification process. (LEED refers to the Leadership in Energy and Environmental Design Green Building Rating System,™ a program of the U.S. Green Building Council, a private nonprofit organization.) Visitors and staff enjoy the use of natural light (daylight brightens 75 percent of the buildings), views of the attractive, drought-resistant landscaping, and healthier air (buildings are smoke-free, have carpet made of low-emitting, recycled fibers, and are maintained with green cleaning products).
The remains of a building demolished to make way for the South Regional library were separated, tracked, and recycled, and some of the brick from that building is being used in the new library. In fact, recycling is required for everything from building materials to the paper, bottles, and cans used by visitors and staff.


Library advocacy and legislation


In Washington state, the “Spokane moms” grassroots campaign to secure state funding for school libraries made important advances in 2008. Begun in late 2007 by three determined women, the movement coalesced into the Washington Coalition for School Libraries and Information Technology (WCSLit) and persuaded the state Legislature to approve one-year “bridge” funding of $4 million. The bill provided all school districts with funding for a certain number of certified-teacher librarians, based on the size of the district, and allocated $12 per child for acquisition of materials. School libraries in the state were previously funded locally.
A second, perhaps more lasting achievement was the formation of a task force comprising 14 legislators and representatives from the public school system that spent more than a year looking at the research and issued a report in which teacher-librarians are listed as “core teachers,” not support staff (nurses, counselors, social workers, school psychologists, etc.) as in the past. The campaign for permanent funding for teacher-librarians continued into 2009 as that state and others struggled with burgeoning budget problems.

Librarians in January 2009 won a one-year stay of enforcement of a new law that would require testing for lead in books geared to children younger than 12. Some librarians feared either having to ban children from their facilities or to cordon off the book collections in youth services areas until federal regulators ascertained that the books complied with the Consumer Product Safety Improvement Act.



Una breve historia de Internet


I. Los primeros pasos
El origen de Internet lo encontramos, aunque parezca mentira, en una red militar ideada en 1969 por la Agencia de Investigación de Proyectos Avanzados (ARPA) del Departamento de Defensa de EEUU que se bautiza como Arpanet. Posteriormente, y tras estos primeros pasos "militares", Arpanet se abre a las universidad, que la acogen con muy buenos ojos. Ya en los años 80, el uso académico que se le estaba dando a la red se extiende al mundo de la ciencia y aparecen entonces redes paralelas como Bitnet y Csnet. Pero, lo más importante en este periodo de "balbuceos" de la red es la creación del protocolo TCP/IP, que es el lenguaje estándar que permitirá la comunicación entre ordenadores.El salto a la red que conocemos actualmente comienza a darse en 1989, cuando Tim Benners Lee, investigador del Centro Europeo de Investigación Nuclear (CERN), inventa la World Wide Web, que se quedará después en las populares siglas WWW. El nuevo sistema de comunicación proporciona los servicios que hoy todos usamos prácticamente a diario como son el correo electrónico, los grupos de noticias, el intercambio de archivos y un largo etcétera.


II. Era del nacimiento de Internet y las "Autopistas" de la InformaciónLa eclosión de la red de la redes, como también se la conoce, se produce a partir del célebre discurso del que en aquel momento es el vicepresidente de Estados Unidos. Nos referimos a Al Gore, quien acuña el término "autopista de la información", que se extenderá como la pólvora a todos los lugares del planeta.Internet se concibe ya como un gran medio de comunicación de alcance global, en el que cabe todo tipo de contenidos y servicios.


III. El boom comercial y la Web 2.0: el usuario es el "Rey" de InternetCon la llegada de las primeras apuestas comerciales comienza la fiebre del oro digital, las .com que desembocarán en una crisis bursátil sin precedentes en el Nasdaq, índice norteamericano de las empresas tecnológicas, y la explosión de la burbuja de las .com.Pasada la resaca, surgirá una nueva generación de aplicaciones Web llamada Web 2.0, que priman la participación, los contenidos multimedia, las redes sociales y la multiplataforma. Se descubre el valor del prosumer (productor - consumer), y se centra en el usuario todo el valor de las nuevas aplicaciones online.


Higher Education in a Web

Supported by the principal bodies and agencies in UK post-compulsory education, the Committee was set up in
February 2008 to conduct an independent inquiry into the strategic and policy implications for higher education
of the experience and expectations of learners in the light of their increasing use of the newest technologies.
Essentially, these are Web 2.0 or Social Web technologies, technologies that enable communication, collaboration,
participation and sharing.

As we began our work, the online lifestyle of young people going into higher education was inescapable, and
those working in it had sensed a clear change in their students’ pre-entry experience. The time was ripe for an
informed, impartial assessment of this and what it might herald for higher education policy and strategy. This
was our remit. Since they represent the future, we took young learners as our baseline. We have, however, been
concerned with learners of all ages.
We reviewed the findings of completed and, where they were available, ongoing studies related to our remit; took
oral evidence from a range of practising academics and researchers; and commissioned briefings and studies,
including one substantial piece of work on current and developing international practice in the use of Web 2.0 in
higher education. We met six times in full session and held one event dedicated to hearing evidence.
We structured our Inquiry into a consideration of the prior experience of higher education learners, their
expectations, and international practice in the use of Web 2.0 in higher education. From our findings in these
three areas, we identified a number of critical issues, the exploration of which then informed our conclusions and
recommendations.

Web 2.0 use in higher education now
We looked at the nature and extent of current deployment of Web 2.0 technologies in higher education and sought,
in the process, to gauge the UK’s position relative to that of other countries. Here we found that institutions of
higher education in the UK are presently as advanced as any internationally in their developing adoption of Web
2.0, and that the UK is generally well served at present in the infrastructure – specifically broadband width – that
is necessary to support Web 2.0 technologies. Other key findings were:
„.Web 2.0 technologies are being deployed across a broad spectrum of university activities and in similar ways in
the UK and overseas
„.Deployment is in no way systematic and the drive is principally bottom up, coming from the professional
interest and enthusiasm of individual members of staff
„.In learning and teaching, usage is patchy but a considerable working base exists, as it does in other areas of
university business, including administration, student support and advertising and marketing
„.On the basis of the strength and reach of its broadband infrastructure at least, the UK is presently well placed
to be at the forefront of future development
„.Advice and guidance is available to institutions, but there is no blueprint for implementation of Web 2.0
technologies, and each is currently deciding its own path.

Conclusions

Web 2.0, the Social Web, has had a profound effect on behaviours, particularly those of young people whose
medium and metier it is. They inhabit it with ease and it has led them to a strong sense of communities of interest
linked in their own web spaces, and to a disposition to share and participate. It has also led them to impatience – a
preference for quick answers – and to a casual approach to evaluating information and attributing it and also to
copyright and legal constraints.
The world they encounter in higher education has been constructed on a wholly different set of norms.
Characterised broadly, it is hierarchical, substantially introvert, guarded, careful, precise and measured. The two
worlds are currently co-existing, with present-day students effectively occupying a position on the cusp of change.
They aren’t demanding different approaches; rather they are making such adaptations as are necessary for the
time it takes to gain their qualifications. Effectively, they are managing a disjuncture, and the situation is feeding
the natural inertia of any established system. It is, however, unlikely to be sustainable in the long term. The next
generation is unlikely to be so accommodating and some rapprochement will be necessary if higher education is
to continue to provide a learning experience that is recognised as stimulating, challenging and relevant.
The impetus for change will come from students themselves as the behaviours and approaches apparent
now become more deeply embedded in subsequent cohorts of entrants and the most positive of them – the
experimentation, networking and collaboration, for example – are encouraged and reinforced through a school
system seeking, in a reformed curriculum, to place greater emphasis on such dispositions. It will also come from
policy imperatives in relation to skills development, specifically development of employability skills. These are
backed by employer demands and include a range of ‘soft skills’ such as networking, teamwork, collaboration and
self-direction, which are among those fostered by students’ engagement with Social Web technologies.
Higher education has a key role in helping students refine, extend and articulate the diverse range of skills they
have developed through their experience of Web 2.0 technologies. It not only can, but should, fulfil this role, and
it should do so through a partnership with students to develop approaches to learning and teaching. This does
not necessarily mean wholesale incorporation of ICT into teaching and learning. Rather it means adapting to
and capitalising on evolving and intensifying behaviours that are being shaped by the experience of the newest
technologies. In practice it means building on and steering the positive aspects of those behaviours such as
experimentation, collaboration and teamwork, while addressing the negatives such as a casual and insufficiently
critical attitude to information. The means to these ends should be the best tools for the job, whatever they may
be. The role of institutions of higher education is to enable informed choice in the matter of those tools, and to
support them and their effective deployment.

Maratón de los cuentos de Guadalajara 2009


En un año un tanto gris y triste –ya saben: crisis económica, paro, depresión- en el Maratón de los Cuentos de Guadalajara estamos de celebración, porque cumplimos 18 añitos. Vamos a contracorriente, lo sabemos, pero pensamos que es bueno que así sea. Es porque los cuentos, afortunadamente, no son como la realidad. En ellos se puede uno enfrentar a dragones y fantasmas –reales o imaginarios–, ser más alto y, sobre todo, mejor, tener superpoderes, salvar a príncipes o princesas…
Luego, claro, hay que volver a la realidad. Pero siempre se vuelve con algo aprendido, una pena curada o consolada, un amor renovado o planes para un viaje a una región remota o a nuestro yo más íntimo.
En esta mayoría de edad que estrena, el Maratón de los Cuentos se conserva lozano y fresco como una rosa recién cortada, pero es bueno volver la vista atrás para seguir con más fuerza hacia delante. Por eso, hemos querido que ell tema de este año sea la Memoria, el Sonido de la Memoria.


GOOGLE WAVE COMPETIDOR DE FACEBOOK Y TWITTER


El 28 de mayo tuvo lugar la presentación de Google Wave, el nuevo producto de Google que permitirá a los usuarios comunicarse casi instantáneamente y trabajar en grupo a través de la web. Los usuarios podrán crear una "ola" (wave) en la que ir añadiendo contactos, fotos, videos, mapas, gadgets, feeds de otros sitios, usar texto enriquecido, etc. La edición de texto es concurrente por lo que se podrá ver casi al instante lo que los demás colaboradores de un grupo de trabajo están escribiendo en su "ola".
Google Wave se presenta como un competidor de grandes y populares redes sociales como Facebook o Twitter, con la pretensión de crear un modelo único de comunicación que integre la tecnología y la mayoría de las aplicaciones y servicios ya existentes en la web. En un Wave se podrá incluir por ejemplo, la posición geográfica de nuestros contactos a través de Google Latitude, charlar con ellos utilizando el Videochat de Gmail, llamarles por teléfono con Google Voice o compartir documentos con Google Docs.
Google, al igual que ha hecho en otras ocasiones, lanza Wave en abierto invitando a los desarrolladores para que aporten sus ideas y añadir y mejorar el producto antes de ponerlo a disposición del público, por lo que todavía pasarán unos meses antes de poder usarlo.

'Google' nació en 1910


En 1968, mientras la revuelta estudiantil traía de cabeza a las autoridades de buena parte de Europa, un estudiante australiano recién licenciado descubrió un auténtico tesoro en el viejo edificio de Anatomía de la Universidad Libre, situada en el parque Leopold de Bruselas. El joven, William Boyd Rayward, estaba muy interesado por la figura de Paul Otlet , un abogado y visionario belga de principios de siglo, así que decidió acudir a la oficina donde se encontraba lo que quedaba del exhaustivo trabajo de Otlet. Allí, en una inmensa habitación llena de libros y montañas de papel cubiertas de telarañas, encontró restos de la primera pieza de lo que hoy es Internet.

Paul Otlet es uno de los dos visionarios que, a principios del siglo XX, y cuando nadie siquiera intuía la revolución tecnológica y social que supondría Internet, pusieron en marcha una iniciativa que podría considerarse como la abuela de la Red y, particularmente, de los buscadores como Google.

Otlet conoció en 1890 al abogado y político Henri La Fontaine, también belga y posteriormente galardonado con el premio Nobel de la Paz en 1913 por fomentar las buenas relaciones entre Francia y Alemania. Otlet era ambicioso. Antes de conocer a La Fontaine ya había imaginado "una máquina para el trabajo intelectual, soporte de una enciclopedia total y colectiva que refleje el pensamiento humano y la materialización gráfica de todas las ciencias y de todas las artes. Todos los pensadores de cada época colaborarían en su creación, y el resultado sería un esfuerzo intelectual conjunto".
Cuando se conocieron, ambos se propusieron poner en marcha la idea de Otlet, y hacerla aún más ambiciosa, recogiendo la información contenida en todos los libros publicados durante toda la historia, y hacerse con revistas, periódicos y fotografías que las bibliotecas desechaban.

Su ingente trabajo dio como resultado, en 1910, al Mundaneum. Construido en el Palais du Cinquantenaire de Bruselas, la biblioteca llegó a albergar millones de entradas, organizadas en pequeñas fichas. Otlet habló, incluso, con el arquitecto Le Corbusier en 1929 para construir un edificio gigantesco en Ginebra que nunca llegó a construirse.


Umberto Eco y la mermelada comunicativa: El escritor italiano asegura que el e-book puede sustituir al periódico en papel


"En una rueda de prensa, para salir al paso, se dicen muchas tonterías". Lo dijo ayer el semiólogo italiano Umberto Eco (Alessandria, 1932) en una conferencia de prensa, horas antes de que el Círculo de Bellas Artes le entregara su Medalla de Oro. En efecto, el escritor tiró de ironía para responder las acometidas de los periodistas, deseosos de que Eco, reconocido experto en comunicación, aclarará asuntos tan misteriosos como la crisis de la prensa o la caducidad del libro en la era digital.

"No le deseo ni a mi peor enemigo leer las obras completas de Proust en formato electrónico", afirmó. "Pero leer el periódico en un libro electrónico mientras, por ejemplo, viajas en tren, puede ser muy cómodo. El libro electrónico tiene más posibilidades de sustituir al periódico que al libro tradicional. Las ventajas respecto al periódico en papel son evidentes: la instantaneidad. Además, puedes consultar lo que sucede en Italia aunque estés en Malasia".

"La proliferación de blogs y páginas de Facebook me recuerda a la ola que vivimos en los años sesenta con las radios libres. Al principio ofrecían una visión alternativa, pero a medida que se multiplicaron fueron homogenizando su estilo, hasta el punto en que era imposible diferenciarlas entre sí, pese a su presunta distancia ideológica. Eso está sucediendo ya en Internet. Tenemos información alternativa. Pero también información alternativa a la alternativa. Y, cómo no, una alternativa a la alternativa de la alternativa. Yo lo llamo la mermelada comunicativa. No obstante, aún no hemos captado la dimensión del fenómeno".


Francia prohibirá los móviles en los colegios para evitar la radiación


Francia prepara llamativas normas que afectarán a la industria del teléfono móvil, con la intención de reducir el impacto de las radiaciones electromagnéticas en el ser humano a pesar de que no se conozca con seguridad su impacto sobre el ser humano. Entre las medidas se encuentra prohibir móviles en las escuelas y fomentar el uso del 'headset'.

La ministra de Sanidad británica, Roselyne Bachelot, avanzó una serie de medidas tomadas tras un análisis de seis semanas de la radiación de los teléfonos móviles y las señales Wifi de transferencia inalámbrica.El plan llegó tras las quejas de varios grupos que solicitaban drásticas medidas para frenar el impacto que pudieran tener estas señales; unos grupos que, por cierto, han criticado las medidas por considerarlas insuficientes. Pedían, entre otras cosas, prohibir el uso de móviles a menores de 14 años y restringir la potencia y localización de las antenas de señales.

Fuente:http://actualidad.orange.es/ciencia_y_tecnologia/francia_prohibira_los_moviles_en_los_colegios_para_evitar_la_radiacion_306512.html

Is Technology Tearing Apart Family Life?

Text messaging, social networking, and online video are changing the way parents and children see the world—and each other.

by Dana Wollman on March 24, 2009

Keith Lucas of Naples, Fla., who works with his wife, Kris, in real estate, spends the day exchanging texts and pictures of homes for sale. His in-laws, also realtors, chime in with tips. When he gets out of school, Nick, the couple’s 18-year-old son, texts his parents to update them on his whereabouts. Their two adult children, ages 22 and 23, check in via text, and the second oldest sends pictures of her son. The only one not sending texts—yet—is the couple’s six-year-old daughter.
According to a recent study by the Pew Internet Project, the Lucases aren’t the only close-knit family wrapped around technology. All thanks to cell phones, 25 percent of survey respondents said their family was closer than the one they grew up with. Moreover, almost half the people said that the quality of their communications with friends and family members in their home had improved thanks to technology.
But before prescribing tech as the cure for harried, disconnected families, experts attach a laundry list of caveats. And while some call the increased adoption of digital technology in the family an opportunity to bond, others see its potential to erode families and, even more bleakly, society.
Family Dis-Connections
Gwenn Schurgin O’Keefe, MD, editor-in-chief of Pediatricsnow.com and a member of the Council on Communications and Media of the American Academy of Pediatrics, said that rampant text messaging teaches kids poor etiquette. And it’s not just children who are behaving badly. Dr. Gwenn (as she prefers to go by) recalled her middle-schooler’s recent recital, where parents and children sat side by side, pecking away at their BlackBerrys. She was struck that they tuned out, rather than enjoying the music together—let alone pay respect to the other children whose performances were yet to come. “We’ve let technology invade places where it never used to have a role,” she said. “[Parents] think it’s their right, if they own a cell phone, they can surf the Web [anytime].”
Dr. Gwenn went as far as to predict that the ubiquity of wireless technology will dilute our ability to live in the moment. “It won’t just be the fabric of families that will break down, but society as we know it,” she said. “We’ll not be able to take from those [life] experiences the lessons and enrichment they have to offer.”
To that, Paul Donahue, PhD, director of the family practice Child Development Associates, warned not to overstate things. “Sounds a little like the response from parents when the Beatles arrived in America,” Dr. Donahue quipped. “That said, parents are going to have to work harder to help their children develop face-to-face relationships. Eye contact, emotional resonance, and body language are lost if we rely primarily on texting, IMing, or Facebook as a means of communicating.”
But for Lucas, 47, that immediate communication means being able to share in moments he wouldn’t have otherwise. The first picture message he ever received was a sonogram of his future grandson in the womb. “The picture’s clarity and the definition were amazing,” he recalled. In addition to texting, he uses network storage to share home videos and other media with relatives who live up north. He avoids YouTube for privacy reasons, and instead sends links to his Western Digital drive, which has Web access.
Then there’s Skype, among other VoIP and video-calling services. Daniel A. Begun, 42, and his wife use the service to keep in touch with his parents, in-laws, and friends living abroad. The couple’s 13-month-old daughter has already gotten comfortable in front of the (Web) camera.
“It’s a great way for our parents to see our granddaughter as much as they want,” he said. “It wouldn’t matter if they lived 300 or 3,000 miles away. It’s a practical application for any family.”

Fuente:

http://www.laptopmag.com/mobile-life/is-technology-tearing-apart-family-life.aspx

La BNE se acerca más a sus usuarios

La Biblioteca Nacional de España, en el estreno de su renovada Web institucional, apuesta por las nuevas tecnologías y los servicios 2.0 para abrirse aún más al mundo. Foros, encuestas, canales de suscripción temáticos y blogs buscan la interacción con los usuarios, para conocer de primera mano sus opiniones y necesidades.

Después de crear una página en Facebook con gran éxito y capacidad de convocatoria, la BNE abre un canal en Youtube con vídeos sobre acontecimientos y actividades diarias de la Biblioteca: exposiciones, encuadernación, restauración, digitalización, tesoros bibliográficos...

Por otra parte, la BNE ofrece, por primera vez en Europa, un novedoso servicio disponible desde la Biblioteca Digital Hispánica. Los usuarios podrán comprar de forma sencilla un ejemplar impreso de los documentos de las obras digitalizadas. También se podrá llegar a este servicio a través de la librería virtual de Bubok.

Con todo ello la BNE da un paso más en esta línea viva y dinámica, apostando siempre por la innovación y la vanguardia.


Página web de la BNE en Facebook:

http://www.facebook.com/bne


Página web de la BNE en Youtube:

http://www.youtube.com/bibliotecaBNE

El Siglo de Oro, de puño y letra

La Biblioteca Nacional inaugura hoy un portal en Internet consagrado al teatro del Siglo de Oro, periodo de apogeo de la literatura en castellano, entre los siglos XVI y XVII. La web ofrece por el momento una colección de 137 manuscritos autógrafos de autores como Tirso de Molina, Lope de Vega y Calderón de la Barca, pero la idea es que vayan publicándose hasta 2.000 manuscritos.

"Autógrafos, copias manuscritas, partes, sueltas, relaciones, conformarán el grueso de los contenidos del portal. Pero además de esta sección principal de Textos dramáticos, en la de Instrumentos bibliográficos se dará libre acceso a índices y catálogos de consulta tan inexcusable como, a menudo, difícil (por carecer de ediciones actuales y antiguas, en algunos casos): Fajardo, Medel, Durán, García de la Huerta, Mesonero, La Barrera, Paz y Melia, etcétera", comenta en la presentación del nuevo portal, Germán Vega García-Luengos, Catedrático de Literatura Española de la Universidad de Valladolid.

La página cuenta además con un potente buscador y ofrece las obras en varios formatos. El internauta puede sumergirse directamente en las páginas manuscritas en alta resolución y también estudiar las cubiertas de los volúmenes.

Además, el portal cuenta con un glosario, todavía en construcción, de términos técnicos necesarios para el estudio de las fuentes. En el área de enlaces, se encuentran vínculos a los principales grupos de investigación sobre el Siglo de Oro, institutos, asociaciones y otras instituciones españolas y extranjeras dedicadas a este periodo cultural.


Fuente:

http://www.elpais.com/articulo/cultura/Siglo/Oro/puno/letra/elpepucul/20090504elpepucul_1/Tes

http://teatrosiglodeoro.bne.es/es/Presentacion/index.html

Prueba práctica: comparamos tres redes sociales generalistas

Las redes sociales son un fenómeno de moda en Internet. Estos servicios, que crecen a gran velocidad y convocan a nuevos usuarios, permiten publicar vídeos, comentarios o fotos para compartirlos con quien se desee, mantenerse informado de lo que les ocurre a familiares y amigos y trabar amistad con personas que compartan gustos parecidos. El número creciente de usuarios al que atraen (Facebook tiene ya 200 millones de cuentas) revela que están de actualidad, aunque cada una contiene peculiaridades que conviene conocer para decidirse por una u otra y sacarles todo el provecho.

Por Benyi Arregocés Carrere

Conclusiones generales

CONSUMER EROSKI ha probado durante un mes las tres principales redes sociales generalistas: Facebook, Tuenti y MySpace, para conocer sus características y las posibilidades que brindan estos sitios gratuitos.

La mejor red social...

  • La más creativa: MySpace
  • Para compartir fotos más grandes: Facebook
  • Para compartir vídeos: MySpace
  • La más sencilla: Tuenti
  • Las más completas: Facebook y MySpace
  • La que más se puede personalizar: MySpace
  • Para adolescentes: Tuenti y MySpace
  • Para descubrir nueva música: MySpace
  • Para recuperar viejos amigos: Facebook

Las más veteranas, Facebook y MySpace, son estadounidenses. Tanto la una como la otra se han extendido por todo el mundo y ambas disponen de traducción al español, mientras que Tuenti se postula como una alternativa distinta, realizada en y para España y cerrada al gran público: sólo se puede acceder mediante una invitación de alguno de sus miembros y Google no puede rastrear dentro de sus contenidos. Ninguna de las tres obliga a introducir un número de datos mínimo. Se pueden usar con sólo un nombre de usuario inventado y un correo electrónico, si bien en Facebook y en Tuenti lo más habitual es identificarse con el nombre real. Las tres comparten características como la actualización de estado, donde se puede declarar lo que se hace o piensa en cada momento (al estilo del sistema de microblogging Twitter). Asimismo, todas permiten mostrar fotografías (a tamaño reducido) y subir vídeos, aunque Facebook sobresale en este aspecto porque se pueden publicar imágenes más grandes y cargar vídeos más pesados. Facebook y MySpace brindan la posibilidad de compartir fotos con personas que no formen parte de la propia red.


Características comunes

Las tres disponen de dos páginas claves: el perfil y la página de inicio, donde se pueden consultar las últimas actividades de los contactos. También conceden importancia a que cada usuario informe de manera periódica de lo que está haciendo o dónde se encuentra, como un modo de mantener el ambiente social de la red.

En las tres se muestran las fotos cargadas por los usuarios en formato reducido. Facebook las reduce a 604 píxeles de ancho, MySpace a 600 píxeles y Tuenti a 500 píxeles. Por otro lado, Facebook y MySpace ofrecen la posibilidad de compartir fotos con personas que no formen parte de la propia red.


El vídeo es otro de los contenidos que se puede añadir a los perfiles. Facebook permite la carga de archivos de más peso (un gigabyte), aunque con una duración máxima de 20 minutos. En cambio Tuenti sólo admite vídeos incrustados a través de YouTube. MySpace acepta vídeos de 500 megabytes.

Respecto a los contactos, las tres redes ofrecen la posibilidad, de diferentes maneras, de ver qué amigos están conectados en un determinado momento. En Tuenti siempre es así, aunque el usuario no lo desee, mientras que en Facebook y en MySpace es opcional.

Finalmente, las tres redes disponen de versiones para acceder a ellas desde teléfonos móviles que se caracterizan por un diseño sencillo y limitado respecto a sus funciones. A este respecto destaca que MySpace es la única que permite subir imágenes desde el móvil.


Fuente: http://www.consumer.es/web/es/tecnologia/internet/2009/04/29/185001.php

Social Media: The Five-Year Forecast

Social media has only just taken off, says Forrester analyst Jeremiah Owyang -- and his "Future of the Social Web" report says social networks and marketers will have to change their strategies. "Bad things will happen," he says.


By Jessica Tsai

The distinction between traditional and innovative marketing will become significantly more pronounced as the socially driven online communities continue to gain momentum, according to a Forrester Research report released today. "The Future of the Social Web," by Jeremiah Owyang, a Forrester senior analyst, examines the monumental changes that have shaped -- and will continue to impact -- how consumers engage with each other. That engagement, Owyang writes, will affect the way each company reaches its customers -- and more important, their influencers.

"The community will take charge," Owyang tells CRM magazine in a one-on-one interview, "and that's going to happen whether or not marketers or brands participate." Social networking, he adds, will only continue to facilitate the power shift toward the consumer.

The report breaks down the past, present, and future state of the social Web into five overlapping eras:

  1. The era of social relationships: Beginning in the mid-1990s, people signed up for online profiles and connected with their friends to share information.
  2. The era of social functionality: As it exists today, social networking is more than just a platform for "friending," but one that can support a broader array of what Owyang calls "social interactive applications." However, identities are essentially disconnected silos within individual sites.
  3. The era of social colonization: By late 2009, technologies such as OpenID and Facebook Connect will begin to break down the barriers of social networks and allow individuals to integrate their social connections as part of their online experience, blurring the lines between networks and traditional sites.
  4. The era of social context: In 2010, sites will begin to recognize personal identities and social relationships to deliver customized online experiences. Social networks will become the "base of operation for everyone's online experiences."
  5. The era of social commerce: In approximately two years, social networks will be more powerful than corporate Web sites and CRM systems, as individual identities and relationships are built on this platform. Brands will serve community interests and grow based on community advocacy as users continue to drive innovation in this direction.

Fuente: http://www.destinationcrm.com/Articles/CRM-News/Daily-News/Social-Media-The-Five-Year-Forecast-53635.aspx